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  • 尊师名言:2018关于教育家的虐心名言

    栏目: 爱情说说 日期:2020-01-14 浏览量(

    [摘要] 忧伤名言,尊师名言:2018关于教育家的虐心名言,我饿了,你有一个面包,你分我一半,这是朋友,你全给我,这是爱情,你把面包藏起来告诉我说你也饿了,这就是社会。...表明教育家的落寞名言。1、只有能够

    忧伤名言,尊师名言:2018关于教育家的虐心名言,我饿了,你有一个面包,你分我一半,这是朋友,你全给我,这是爱情,你把面包藏起来告诉我说你也饿了,这就是社会。...表明教育家的落寞名言。

    尊师名言:2018关于教育家的虐心名言


    1、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

    2、精神空虚,思想枯竭,志趣低下,愚昧无知等,绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基

    3、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。——马卡连柯

    4、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基

    5、教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

    6、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平反,却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

    7、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

    8、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀子

    9、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

    10、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。——爱迪生

    11、读史使人明智,读私诗人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根

    12、每当我们给个人一种影响的时候,而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

    13、多蹲下来听孩子说话,你看到的将是—个纯真无暇的世界!——阮庚梅

    14、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。——卢梭

    15、人的教育在他出生的时候就开始了,在能够说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。——卢梭

    16、一分耕耘,一分收获,要收获得好,必须耕耘得好。——徐特立

    17、夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。——孔子

    18、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。——张载

    19、一味地挖苦、贬低,会导致孩子的反抗,反对父母,反对学校,或者反对整个世界。——布鲁诺

    20、教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

    21、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

    22、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

    23、发明千千万,起点是一问。人力胜天工,只在每事问。——陶行知

    24、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

    25、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

    26、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——萨克雷

    27、我爱我师,我更爱真理。——亚里士多德

    28、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知

    29、求知欲,好奇心。这是人的永恒的,不可改变的特性。哪里没有求知欲,哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

    30、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——夸美纽斯

    31、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。&m,海南楼盘,dash;—斯宾塞

    32、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

    33、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

    34、教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

    35、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

    36、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知

    37、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。——狄德罗

    38、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

    39、只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

    40、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

    41、在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。——列宁

    42、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

    43、智慧属于成人,单纯属于儿童。——蒲柏

    44、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

    45、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的,我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯,能确定后来能力的趋向。——杜威

    46、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹

    47、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生,他便先得激起他的注意,使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

    48、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知

    49、今一切事业,须从科学上解决;而一切学问,须从事实上研究。——黄炎培

    50、爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

    51、教育最伟大的技巧是:知所启发。——亚美路

    52、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

    53、合理安排儿童每天的生活,使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯

    54、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。——陶行知

    55、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。——普良尼施尼柯夫

    56、教育属于生活,教育为了生活,而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈

    57、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究,而是要开阔年轻人的心胸,使其能尽力运用自己之所长。——洛克

    58、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

    59、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹

    60、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

    61、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

    62、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽

    63、教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

    64、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

    65、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。——乌申斯基

    66、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。——管仲

    67、有健康的身体,才有健康的精神。——洛克

    68、家庭是父亲的王国,母亲的世界,儿童的乐园。——爱默生

    69、要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

    70、读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。——培根

    71、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克

    72、读书使人充实,思考使人深邃

    尊师名言:2018关于教育家的虐心名言

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